Известно, что человеческий характер проявляется в различных сферах жизни. Работа, учеба, увлечения, конфликтные ситуации позволяют человеку раскрыться, проявить свое «я», ведь характер – это не просто энергия или пассивность, темперамент или сдержанность.
Характер – это и отношение ко всему, что тебя окружает. Именно в отношении к окружению оказывается лидер. Даже в детском коллективе можно наблюдать за ростом лидера. Именно по возрастанию, так как дети имеют как положительные, так и отрицательные наклонности. А детский лидер сможет подвести малышей на негативные поступки. Та же ситуация может наблюдаться и у подростков.
Совсем другое дело – молодежь. Это уже взрослые сознательные люди, способные отвечать за свои поступки. На примере своего класса я бы определил лидера как человека, который в определенной ситуации берет на себя большую ответственность за действия группы. Дело в том, что в нашем классе определилось два лидера. Сначала я думал, что так не бывает, но потом убедился, что наши лидеры дополняют друг друга. Юлия, наша староста, создает вокруг себя такую теплую атмосферу, что с ней хочется общаться. Она чуткая и доброжелательная. Она организует нас на все культурно-массовые мероприятия. У неё хорошая натура, но одна черта больше всего привлекает: она умеет слушать. Поэтому к ней идут за советами и ребята, и девушки.
А если что касается нашего обучения, то на первый план выступает Владислав. Он берет на себя инициативу в подготовке к экзаменам, в дополнительных занятиях учениками, которые не успевают в учебе. Но когда у Юлии неприятности – она тоже требует поддержки Влада. Вот так и живут в нашем классе два лидера – Юлька и Владик. Оба хорошо учатся, оба целенаправленно и жизнерадостные, честные и принципиальные. Но Влад немного мягче по характеру, а Юля – чуть суровее. Они словно дополняют друг друга. У нас в классе хороший микроклимат, доброжелательность и взаимопомощь. А самое главное, по моему мнению, это то, что класс составляет единое целое, каждый считается с мнением других, уважает точку зрения одноклассников. У нас общие радости и заботы, а после окончания школы нам будет что вспомнить, потому что все школьные мероприятия были для нас интересными, потому что мы участвовали в их подготовке. Лыжные соревнования и туристические походы, песня у костра – все это наши общие воспоминания.
Хотелось бы, чтобы и дальше нам везло, чтобы было взаимопонимание со сверстниками и взрослыми. А самое главное, я хотел бы заверить всех старшеклассников, когда есть лидеры в коллективе, то это всем на пользу.
Люди в процессе общественной деятельности имеют постоянную потребность вступать в различные отношения с другими людьми, согласовывать с ними свои действия, делиться собственным опытом и заимствовать себе опыт других членов коллектива, давать советы и распоряжения и получать их; иначе говоря, люди всегда нуждаются в общении с другими членами общества. Общение между людьми происходит с помощью языка.
На определенном этапе развития общества возникает письмо, которое распространяет функционирования языка во времени и пространстве. Языке, «закрепленной» в знаках письма, пользуются не только тогда, когда она выражена, но и гораздо позже, следовательно, функционирование такого языка не ограничено во времени. Письменный язык выполняет роль средства сношений с другими членами коллектива, находящихся на любом удалении от того, кто высказывает свои мысли, а не только с теми, кто принимает непосредственное участие в разговоре. На основе письменного языка в процессе исторического развития общества возникает литературный язык.
В конце я хотел бы искренне направить людей на истинный путь и призвать всех стремиться быть лидером, ещё больше!
